Cognitivisme


 * __Cognitivisme__**

Howard Gardner was een leerpsycholoog die uit ging van het cognitivisme. Het cognitivisme is een reactie op het Beahviorisme en legt de nadruk op het gedrag van de mensen. Vooral de interne processen en de determinanten van het gedrag komen hierin naar voren. Howard Gardner is geboren in Scranton, Pennsylvania, op 11 juli 1943. Hij is een psycholoog van de Haravard-universiteit. De bekendste theorie van Gardner is de meervoudige intelligentie theorie. Voor die theorie heeft hij ook een belangrijke prijs gewonnen, namelijk de MacArthur prijs. Die prijs won hij in 1981. De theorie van de meervoudige intelligentie heeft nog geen wetenschappelijke basis. Hij is dus nog niet bewezen. Gardner omschrijft intelligentie als //“de bekwaamheid om problemen op te lossen en te leren”//. Volgens Gardner kun je dus op meerde manieren intelligent zijn. Gardner was niet de eerste die het idee van meerdere intelligenties had. De psychologen Thurstone, Guilford, Cattell en Sternberg kwamen al eerder met het idee van meervoudige intelligenties. Gardner is de vernieuwer geweest om hij ook niet-cognitieve vaardigheden rekent tot subvormen van intelligentie. Dat maakt de lijst tot subvormen van intelligentie als volgt: · Verbaal/linguïstische intelligentie, ook wel woordknap genoemd; · Logisch/mathematistische intelligentie, ook wel rekenknap genoemd; · Visueel/ruimtelijke intelligentie, ook wel beeldknap genoemd; · Muzikaal/ritmische intelligentie, ook wel muziekknap genoemd; · Lichamelijke/kinesthetische intelligentie, ook wel beweegknap genoemd; · Interpersoonlijke intelligentie, ook wel mensknap genoemd; · Intrapersoonlijke intelligentie, ook wel zelfknap genoemd; · Natuurgerichte intelligentie, ook wel natuurknap genoemd. IQ-testen testen testen alleen op de eerste drie intelligenties. Gardner vindt IQ-testen dus niet representatief. Hij vindt dat als je laag scoort op een IQ-test je alsnog zeer intelligent kunt zijn op andere gebieden. Zelf noemt hij Mozart als groot ‘anders’ intelligente persoon. Je kunt dus, als je niet hoog scoort op een IQ-test, alsnog succesvol zijn in het leven. Zoals op iedere theorie die niet wetenschappelijk is bewezen, is er kritiek op de theorie van Gardner. Sommigen vinden dat er te weinig aanknopingspunten zijn die op bevindingen berusten voor zijn subvormen van intelligentie. Bovendien vinden zij dat de IQ-test het beste de schoolprestaties kunnen voorspellen. Verder vinden ze dat Gardner het begrip intelligentie met vaardigheid verwart. De theorie van de meervoudige intelligentie heeft veel invloed op de manier waarop je onderwijs kun organiseren. Vakken als muziek en beeldende vorming krijgen veel meer erkenning als belangrijk vak. Ze staan immers, qua intelligentie, gelijk aan Nederlands of wiskunde. In Nederland zijn er enkele scholen die zich aan deze theorie aanpassen. De theorie van de meervoudige intelligentie is vrij populair geworden. De verklaring hiervoor is dat de verschillen tussen kinderen/mensen wordt verklaard. Het stelt dat het huidige beeld van verschillen tussen kinderen wordt gemaakt door meer of mindere intelligentie. Lagere verwachtingen zorgen er ook voor dat de leerling minder presteert. De theorie van de meervoudige doet dit beeld teniet.

Bronnen: (sd). Opgeroepen op April 8, 2011, van http://igitur-archive.library.uu.nl/ivlos/2005-0622-184843/5722.pdf (sd). Opgeroepen op April 8, 2011, van http://nl.wikipedia.org/wiki/Howard_Gardner (sd). Opgeroepen op April 8, 2011, van http://nl.wikipedia.org/wiki/Meervoudige_intelligentie

//Geschreven door: Silke Slootweg//